自主建构知识体系提升历史复习效果

摘要：

高中生经历多年的历史学习后，脑中储存的不应是碎片化的知识点，而应建构一套基于自身认知特点的、系统的知识体系。这种知识体系是通过历史知识间自身固有的总分、主次、前后、内外和因果等内在的关系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念纳入完整的学科体系之中，变成主干分明、脉络清晰的有条理的知识网络。这种知识体系的来源不应是预设的，也不应是教师给定的，而应是学生自主建构的。自主建构知识体系不仅是一种学习方法，更是一种思维方式。笔者尝试在高中历史的复习授课中使用知识建构图示，让学生充分参与知识的建构，从而提升复习效果。

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30