历史课堂中学生自主展示应注意的问题

摘要：

自主高效的历史课堂应该关注所有的学生，让所有学生积极参与课堂教学，享受历史学习的过程。学生根据历史课堂的导向性信息以及学习目标，通过试验、演示以及讲解等方法，汇报其合作学习、自主学习成果的学习活动。但是，在历史课堂上让学生进行大量的自主展示也带来了新的问题，即自主展示环节缺乏合理调控以及科学规划，导致历史课堂成了少数好学生展示自己的舞台。学生自主展示实质上变成了让成绩比较好的学生替代教师来进行主讲，这就违背了高效课堂的教学原则，和以往传统的历史教学区别不大。想要改变当前这种现状，教师就要对历史课堂进行调控，调控基本上可以从以下三个方面进行。

机标关键词：历史课堂、学生自主、合理调控、参与课堂教学、学习的过程、学习目标、学习活动、学习成果、科学规划、教学原则、教师、合作学习、成绩比较、课堂上、教学区、好学生、导向性、演示、信息、舞台

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39