浅议朗读、泛读和精读在政治教学中的运用

摘要：

最近，笔者在教学过程中发现了一个奇怪的现象--高中生看不懂中文。简言之，就是学生不会“读书”，不会“读题”，不能既全面又准确地提取文本信息。这一问题已经严重影响到了课堂效率和教学质量的提高。导致这一问题的原因是什么呢？在我看来，主要原因在于教师在教学过程没有教会学生如何“读书”和“读题”，从而导致学生偏爱泛读，缺少朗读，不会精读。因此，研究如何朗读、泛读和精读问题对打造高效课堂、提高教学质量具有重要的现实意义。

机标关键词：朗读、泛读、政治教学、教学质量、教学过程、学生、文本信息、课堂效率、高中生、中文、提取、量具、教师、教会

分类号：G71;G64

在线出版日期：2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14