刍议情感教育在高中历史教学中的渗透

摘要：

一、前言<br>　　高中历史新课标中提出“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”的要求，同时确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”的三维课程目标。情感教育是教育过程的一部分，因此，要重视高中历史的情感教育功能，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，让学生成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

机标关键词：刍议、情感教育、高中历史教学、教育过程、教育功能、高中历史新课标、三维课程目标、高中历史课程、知识与技能、过程与方法、培养学生、社会主义、三位一体、人文素养、情感态度、情感品质、劳动者、价值观、动态度、智力

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8