浅谈小组合作教学模式在思品课堂中的运用——以《不同身份不同责任》为例

摘要：

随着新课程改革的推进,小组合作教学模式成为不少中小学校改革教学方式、提高教学质量的新尝试.小组合作教学模式强调学生主导课堂,充分发挥学生课堂参与的积极性,教师则担当课程活动的设计者、活动开展的组织者,引领学生围绕课程问题,自主地进行学习.这种教学模式要求教师精心准备课堂的每一个活动,激发学生的学习兴趣,让每一位学生都能轻松而又愉快地学好思想品德课.笔者以苏教版思想品德八年级上册第8课第2框题《不同身份不同责任》课程为例,阐述思想品德课小组合作教学模式的应用.

机标关键词：小组、合作教学模式、课堂参、运用、身份、思想品德课、学生主导、新课程改革、课程活动、改革教学方式、中小学校、学习兴趣、课程问题、教学质量、教师、新尝试、苏教版、八年级、组织、自主

分类号：G42;G44

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96