鉴古知今——初中历史教学的有效视角

摘要：

历史教学的视角很多,作为一门人文基础的学科,历史以其思想性、基础性、人文性与综合性影响着历史中的每一个人.我们注意到,思想性是排在第一位的,这对初中教学意味着什么呢?在笔者看来,这意味着历史教学要让学生鉴古知今,因此鉴古知今就成为初中历史教学的有效视角之一.本文试以“洋务运动”的教学为例,谈谈笔者在教学实践中的思考.

机标关键词：鉴古知今、初中历史教学、思想性、洋务运动、视角、人文基础、教学实践、初中教学、人文性、学生、学科

分类号：G40;G63

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66