初中地理课堂教学中探究性学习模式初探

摘要：

国家新课程标准倡导在课堂教学中要“以学生为中心”的教学理念,让学生进行自主、合作、探究学习.它改变了传统教学忽视学生的个性特征与需求,使学生失去学习地理兴趣和信心的教学模式.
一、领会新课标的内涵
现在的课堂教学中,教师的主要作用就是为了激发、引导和提高学生,充分发挥其课堂学习的主体性,激发其潜在的学习欲望和需求,帮助其发挥小组学习、全班学习的群体优势.“自主、合作、探究”学习方式的运作模式表现为:①从自主学习中生成问题.“自主”指学生有学习的主动权和选择权,学生可以根据自己的学习过程和知识层次,按照自己的意愿和需求主动去选择学习内容,以及为完成学习内容、达成学习目标而需要采取的方式.②在“合作学习”中解决问题.

机标关键词：初中地理、课堂教学、探究性、学习内容、以学生为中心、自主学习、学习的主体性、新课程标准、知识层次、运作模式、学习欲望、学习目标、学习过程、学习方式、学习地理、选择、小组学习、群体优势、解决问题、教学模式

分类号：G42;G4

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4