在政治教学中运用心理教育初探

摘要：

“五要素说”结构论认为,决定课堂教学质量的因素是政治教师、学生、政治教材、教学手段、师生的道德心理氛围.在实际教学中,师生存在不良的心理状态常常是导致政治课教学失败的重要因素,它会使课堂教学难以发挥其应有的作用.因此,政治课教学出现了一种心理化的发展趋势,即学生的学习、教师的教学都必须建立在对心理科学认知的基础上.教育家裴斯泰洛齐曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教学心理化的发展.

机标关键词：政治教学、运用、教学心理化、政治课教学、课堂教学质量、学生、政治教师、裴斯泰洛齐、心理状态、心理氛围、实际教学、科学认知、教学手段、发展趋势、要素说、结构论、教育家、学习、教材、基础

分类号：G62;G42

在线出版日期：2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24