高中政治趣味性教学思路与方法探析
高中政治中的理论较抽象,学生学习起来感觉枯燥无味,很难激发学生学习的积极性,并且有的学生在思想上对政治课的学习不够重视,这就使得政治教学很难取得较好的效果.如何激发学生对政治课的兴趣,如何进行高中政治趣味性教学是急需解决的问题.
一、高中政治趣味性教学的意义
高中政治课程标准指出:恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式,关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力.这些要求虽然没有明确提出趣味性教学,但要做到循循善诱和主动学习必须采取趣味性教学措施.
高中政治、趣味性教学、教学思路、主动学习、学生学习、政治课、互动的教学方式、政治教学、学习方式、行为表现、课程标准、教学民主、教学措施、合作探究、关注学生、兴趣、无味、态度、思想、情感
G63;G4
2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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