浅析思品课堂如何促进“边缘学生”主动参与合作学习
新课程背景下的小组合作学习是在教师指导下,以小组为单位,通过组内的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式.小组合作学习虽然给课堂带来了无限生机,提高了学习效率,但如果教师组织和运用不当,往往不能调动起"边缘学生"参与的积极性.笔者认为,教学中可以运用以下策略促进"边缘学生"主动参与合作学习.
课堂、边缘学生、主动参、小组合作学习、新课程背景、自主探究、运用、学习效率、学习方式、教师组织、教师指导、教学、极性、活动、互助、单位、策略
G45;G4
2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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