导学案在初中历史新课改中的应用初探
在新课改背景下,如何使初中历史课堂教学更有效,笔者尝试在历史教学中通过导学案来引导教学.
一、导学案的特点
1.导学案的前提是知识整理.本环节就是引导学生通过完成前置性预习题(一般是填空题),独立梳理课本上的基础知识点,让学生对将要学习的内容有个整体的了解.
例如,在讲授《动荡的中东地区》时,教师可将教学内容与时事相结合,为学生提供一些前置性的预习题.预习题要有针对性,难易程度适中.示例:①中东是指哪里?我们熟悉的国家中哪些属于中东?②中东地区动荡的原因是什么?③中东这些国家中,哪些国家间存在矛盾,这些矛盾产生的原因是什么?
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G63;G42
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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