坚持素质发展目标开展思品有效教学
在学校教育中,教师和学生是教学环节中的两大重要因素,而教学活动应是师生之间共同参与、双向交流和相互协作的艺术性导学过程,新课标初中思品教材蕴含了许多极具教育意义的现实生活和社会问题的素材,一方面极大地丰富了我们的课堂教学资源,另一方面则更加重视和关注初中生在知、情、行、意多个层面的同步发展.如何才能积极开展思品课程的有效性教学呢?本文结合初中思品教学的实践与思考,试从以下几个方面对此作出一些简要性阐述.
素质发展、目标、课堂教学资源、初中生、有效性教学、实践与思考、学校教育、相互协作、思品教学、双向交流、师生之间、社会问题、教育意义、教学活动、教学环节、导学过程、艺术性、学生、素材、课程
G63;G4
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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