人文性,历史教学的核心价值
1.以史料为"根",内化学生的历史情结.
"史学便是史料学",傅斯年先生直白的语言为我们的历史教学打开了一扇门——从史料中还原鲜活的历史.让历史"活"起来,不仅仅是指课堂教学方法和教学手段的"活",更本质的是让单一、固化的历史立体化、多元化.李月霞老师教授的《辛亥革命》之所以受到学生和与会专家的高度评价,原因就在于她将史料教学运用得恰到好处.李老师正是体会到"我们不说话,让历史说话"的真谛,通过"辛亥·叙事——寻找缺席的声音"即外国人、民众、被革命者的角度来解读这段历史.通过展示相关史料,学生深刻体会到外国人既害怕革命会危及自身利益又对即将诞生的民主政权具有天然认同感而产生的纠结和观望之情;普通民众对革命与共和的冷漠和无知;慈禧太后面对革命无奈选择退出历史舞台的可怜和无助.栩栩如生的历史人物群像在学生脑海中浮现,他们对历史真相的追寻之情油然迸发,长此以往其亲近历史、揭示历史的强烈意识会逐渐内化为历史情结,成为他们学习历史、感悟历史的动力.
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I20;G42
2013-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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