再论“授人以鱼与”“授人以渔”——以2012年高考全国新课标文综卷第41题为例
俗话说"授人以鱼不如授人以渔",说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法.下面笔者以2012年高考全国新课标文综卷第41题为例,对"授人以鱼"与"授人以渔"再度思考与审视,与广大同行共同切磋提高.
41.(12分)阅读材料,回答问题.
材料
"冲击一反应"曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一.其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化.有人据此图示中国近代历史变迁(见图10).
授人以鱼、授人以渔、高考、中国社会、近代历史、学习知识、阅读材料、内部动力、历史变迁、史学界、图示、审视、模式、框架、课标、解释、国内、方法、惰性、大同
G63;G43
2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
89-90
