研究性学习在高中历史教学中的运用

摘要：

高中历史教学不能停留于表面,要研究其真相,理出其规律,以指导人生.因此教师要注重学生研究性学习能力的培养.下面笔者谈谈研究性学习在高中历史教学中的运用.
一、学习伊始多设疑
教师刚教高一时,就要对三年的历史教学有一个大体的规划:如在知识方面,按照课程标准,学生应该对课本掌握到什么程度,教学内容详略该怎样安排;在能力方面,教学的目标是什么,该在什么阶段采用怎样的教学方法达到这一目标等.这样的规划是教师能够将三年教学时间利用到极致的前提.

机标关键词：究性学习、高中历史教学、教师、能力的培养、指导人生、学生、时间利用、目标、课程标准、教学内容、教学方法、规划、知识、运用、课本、规律、程度、表面

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29