对“设疑、对话、延伸”历史课堂教学模式的思考——以人教版《历史》必修1第13课《辛亥革命》为例

摘要：

衡量一堂历史课是否为优质课主要有以下三个标准：一是教学M标是否实现，重难点是否得以突破；二是学生的主体地位是否突出，学生的解题能力和创新能力是否得到提高；三是学生的人文素养是否得到提升，其正确的人生观、价值观、世界观是否形成。做到了这三条，这堂课也就完美了。

关键词：课堂教学模式、辛亥革命、历史、人教版、设疑、对话、创新能力、解题能力

分类号：G41(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-69,96