浅析作业批改对教学质量的影响

摘要：

一、研究背景
通过美国心理学家桑代克曾经做过的实验可以看出，在不知道学习结果的情况下，重复次数的多少与学习进步无关。因此，如果学生每次练习之后不能得到及时有效的反馈，就不能有效地促进教学质量的提高。

关键词：教学质量、作业批改、心理学家、学习

分类号：TP278(自动化技术及设备)

在线出版日期：2012-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87