对新课改背景下高中历史教师专业化发展的思考

摘要：

2004年教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，明确界定了“教师专业化”的概念。教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。

关键词：教师教育、专业化发展、教师专业化、历史、高中、教育工作者、技术能力、职业生涯

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2012-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8