反思初中思想品德“‘六模块’建构式课堂”学案教学

摘要：

“‘六模块’建构式课堂”是我市正在实施的高效课堂教学策略。它以建构主义理论为依托，以“学”为中心开展课堂教学，遵循“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”的基本原则．努力创设“活动的课堂，开放的课堂”。教师依据课程标准和学生实际，灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六模块，建构促进学生自主学习，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。基于这一理念，学案的设计、使用如雨后春笋般蓬勃发展。本人结合自己初中思想品德课的教学实践，谈谈自己的一点体会。

关键词：课堂教学、思想品德、教学策略、模块、初中、建构主义理论、课程标准、自主学习

分类号：TP311.13(计算技术、计算机技术)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25