将研究性学习法引入初中思想品德课堂的有效策略

摘要：

因为特有的年龄特点，初中生对于枯燥的课堂教学缺乏兴趣，尤其是思想品德课堂教学。所姒，如何在初中思想品德课堂教学中，提高学生学习的兴趣与学习效果，成为广大教师共同研究的课题。将研究性学习法引入初中思想品德课堂教学中，让学生在活动中开展相关的问题研究，可以激发学生学习的主动性，同时提高课堂的教学效果。

关键词：研究性学习、课堂教学、思想品德、初中生、年龄特点、学习效果、教学效果、学生

分类号：O122.3(初等数学)

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4