“先学后教，反馈矫正”模式下政治教师教学行为的有效性分析

摘要：

新课程背景下，各种教学模式创新不断。“先学后教”模式，因其能充分发挥学生的主体性，重视“情戳”、“协作”的作用，大大提高教学效率，因而被广泛实施。目前与此相关的著名教改实验主要有：杜郎口中学的“‘三三六’自主学习”模式；卢仲衡老师的“自学辅导教学”等。

关键词：教学行为、教师、政治、矫正、反馈、教学模式、教学效率、自主学习

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-39,66