围绕行为主体 建立资源库(包)提高复习效率——直击2016年高考新课标全国文综卷Ⅱ政治试题第38题第(2)题
纵观近三年高考新课标全国文综卷Ⅱ的政治试题,我们不难发现这样一个特点:在措施类、影响类、原因类等试题中,无论考查的是《经济生活》知识还是《政治生活》知识,问题都是围绕某一个(或者两个、三个)行为主体来设计的.如2014年高考新课标全国文综卷Ⅱ第38题的第(2)题:结合材料二,运用《政治生活》知识,阐明为什么要对公民个人信息进行保护,并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息;2015年高考新课标全国文综卷Ⅱ第38题的第(2)题:结合材料和所学经济知识,分析当前对小微企业实施税收优惠的理由;2016年高考新课标全国文综卷Ⅱ第38题的第(2)题:结合材料二并运用所学经济知识,分析大力推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响.为此,我认为在高考复习过程中,特别是在对《经济生活》和《政治生活》的复习中,围绕行为主体来复习是提高复习效率的一种新途径.下面我就《经济生活》中如何围绕行为主体来复习进行举例诠释,以期达到抛砖引玉之效.
行为主体、资源库、高考复习、效率、课标、政治生活、经济生活、结合材料、公民个人信息、经济知识、运用、税收优惠、试题、汽车生产、产业发展、保护、新能源、政府、消费、设计
G63;G4
2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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