浅谈高中语文的三种阅读方法

摘要：

课标指出,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解”.根据整个高中阅读教学内容,并结合高中三年的教学进度来说,可以从整体上来考虑,具体说来可分三个阶段:
一、个性化阅读
第一阶段适用于高一学年,主要强调阅读的兴趣.主要从学生主体发展的内在需要出发,对学生的阅读范围、角度和思路等方面放开,即让学生根据自己的兴趣来选择阅读对象.

机标关键词：阅读方法、高中语文

分类号：G633.3;G252;H319

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23