"大历史观"统摄下单元视角的新授课设计思路探析

摘要：

历史教学不是知识的简单传授与堆叠,而应是引导学生运用科学的方法对过去的人物与事件进行合理的解释,进而认识人类发展的趋势与规律,从过去中总结智慧、获得意义.

机标关键词：设计思路、大历史观、新授课、思路探析

分类号：G633.8;R277.772;K03

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-220

在线出版日期：2024-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46