思维导图在高中历史教学中的应用研究
相对于语文、数学和英语等学科来说,高中历史是培养学生综合素养,提高历史感知能力,形成历史思维和唯物史观的重要课程.根据新课标要求,高中历史要在培养学生基础知识技能的同时培养其创新精神和实践能力,并且要紧密联系社会发展和学生生活经验,帮助学生形成自主探究学习方式,提高历史学科核心素养.高中历史包含庞杂的知识概念,学生历史知识基础普遍跟不上,思维能力较低,导致教学质量难以提高,而思维导图能有效改善上述问题.因此,本文以"全民族浴血奋战与抗日战争的胜利"一课为例,探究思维导图在高中历史教学中的应用[1].
高中历史教学、思维导图、教学中的应用
G633.51;G7;G434
2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
54-56
