初中历史作业设计新思考

摘要：

"双减"即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担.对学校而言,"双减"政策执行的内涵则应指向作业的"减负增效".然而,"双减"政策公布后,社会层面出现了不少质疑.值得注意的是,这其中不仅有家长,也有教师.对此,笔者认为,当下的社会反馈是基于过往传统教与学的经验判断结果,而这一经验容易使我们对"双减"政策的认识产生偏差.要从根本上理解"双减"政策,笔者认为就不得不提"核心素养"这一关键词.

机标关键词：初中历史、作业设计、新思考、设计新

分类号：G633.51;TU241;G434

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66