历史课程与及教学论的常识性问题及其研究视角(下)

摘要：

议题三:历史学科课程与教学论势必面临诸多挑战
1.凡是从事教学工作的人,经常提出这样的疑问:(1)教学是否要"以(课)标定教"?常识是:很难实现!而且何谓"以标定教"莫衷一是.(2)教科书是教学的蓝本吗?"用教科书教"真的比"教教科书"好吗?常识是:这两个概念,更像立场、理论,而非视角、应用.

机标关键词：教学论、常识性问题、历史课程

分类号：G633.51;G42;G712

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7