例谈"双减"下的初高中历史贯通教学

摘要：

"老师,等到高中了,历史教什么啊?初中历史都这么难,高中历史是不是更难啊?"这是初中学生对高一年级历史教学的好奇.其实,有时我们初中老师也有这样的思考:初中都教这么深、考这么细,高中再如何教呢?"双减"以来,学界越来越关注学段衔接,比如大中小学思政课一体化建设等.笔者有幸在唐琴老师的引领下,指向学习进阶的初高中微衔接,探索既有连续性又有互补性的贯通式历史教学.本文即选择聚焦"临时约法"这一知识点,在张羽丰老师的指导下从初高中课程标准出发,对课程内容进行深度分析,指向学习进阶,结合学生的已学、未学和将学,进行同一内容在不同学段的教学设计.

机标关键词：贯通教学、高中历史、初高中

分类号：G633.51;G420;P28

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23