微观史视域下初中历史教学再探究

摘要：

微观史形成于20世纪70年代末,众多流派中意大利的微观史学是最早且有影响的一支,代表人物有乔万尼·列维(Giovanni Levi)、卡尔洛·金兹伯格(Carlo Ginzberg)等,随后扩展至法国、英国等国家.微观史学众多流派研究方法不一,但共性可循:注重"在本质上以缩小观察规模、进行微观分析和细致研究文献资料为基础"[1]的研究方法,用"显微镜"聚焦历史细节,为历史研究提供更多维度与色彩,在中学历史教学中也颇受青睐.中学历史教学中微观史的应用探究已颇具成果,但多集中于高中学段.笔者以"北魏政治和北方民族大交融"为例,从史料甄选、策略探究以及教学反思三个维度对微观史教学在初中历史课堂中的实践与探究进行简单论述,谈谈自己的思考.

机标关键词：初中历史教学、微观史

分类号：G633.51;G40-012;K01

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7