"双线混融"构建高中历史深度学习新样态

摘要：

促成学生深度学习,让学习真实发生,是每位教师最渴望的上课样态.如何让学习真实发生,师生之间是否深度交互是关键.当前,深圳作为全国首批20个普通高中新课程新教材实施国家级示范区之一,正在组织协同,联研共进,积极培育和打造学科示范基地,构建以示范校为载体的推进机制,努力探寻一条普通高中新课程新教材实施的新路径.

机标关键词：深度学习、高中历史、历史深度、新样态、学习新

分类号：G633.51;TP391.41;TS971

资助基金：广东省教育科学十三五规划一般课题2020YQJK088

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29