"同课异构"下高中历史课堂教学时间管理比较研究

摘要：

一、引言
(一)研究背景
学校是落实教育改革的重要阵地,课堂教学是学校主要的教学方式.课堂教学质量直接影响学生学习效果以及后续课程的进程.随着高考改革,历史学科的重要性突显,备受社会各界关注.统编高中历史教科书现已开始使用,新教科书知识储量大、覆盖面广、知识密度高,应用传统的课堂教学,按照正常的教学程序难以完成教学任务,因此教师要转变传统教学思想,不是"教教材"而是"用教材教".

机标关键词：课堂教学时间、历史课堂教学、同课异构、时间管理、高中历史、管理比较

分类号：G633.51;G42;G712

资助基金：吉林省教育学会十四五教育科学课题新教材视域下高中历史线上线下混合式教学研究与实践项目GY221805

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80