优化情境设计与历史解释素养培育

摘要：

"历史解释是以时空观念为前提,以史料证据为支撑,以历史理解为基础,有意识地对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述"[1]55.它以唯物史观为指导,以时空观念和史料实证为前提,以家国情怀为归宿,既强调了史料的载体,又强调了历史理解这一前提,是历史学科核心素养的综合体现,是历史学科核心素养的"核心".历史教学本质上就是历史解释的过程.在实际的教学过程中,教师能认识到历史解释的重要性,但"重知识轻素养""重结论轻过程""重讲解轻实践"的现象仍普遍存在.此外,课程标准在历史解释素养的目标水平的划分上,也让人不容易把握.以上种种,导致历史解释核心素养在落地上仍存在诸多困难.

机标关键词：情境设计、历史解释、素养培育

分类号：G63;G434;K01

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14