以历史学科为主导的跨学科融合综合实践活动初探——以"千年运河话古今"的实施为例
《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,义务教育阶段的历史教育应注重人类历史不同领域发展的关联性,注重历史与现实的关系,使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识.但囿于历史学科课时和课业负担所限,要求教师"牺牲"课程和休息时间,"成全"跨学科融合确实是不忍为之.此外,即使打破了学科的樊篱,找到了各学科相关性的"交叉主题",但各学科同一主题的教学进度也不一,要全方位达成跨学科融合的教学目标也力所不及.这就为课程外实施跨学科融合综合实践活动提供了可能.笔者认为,综合实践活动涉及宽领域、多学科,贴近学生生活,评价方式多样,是一种适合长时段课程内外相结合的育人方式,也能有效培养学生综合运用所学知识解决现实问题的能力,促进学生人文素养的发展和提升.
综合实践活动、跨学科融合、历史学科
G633.51;G420;G712
2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
70-74
