基于唯物史观评价历史人物的三路径

摘要：

唯物史观就是指历史唯物主义,被称赞为"迄今为止最科学的历史观[1]",是马克思主义哲学的精髓,唯物史观使历史具有科学性[2],它是人类认识历史的由表及里、由浅入深的正确史观(见图1).在高中历史教学中运用唯物史观具有重要价值,是落实"立德树人"的根本要求,彰显课堂教学的价值目标,关注课程时代价值,规范高中历史课堂教学,提高历史教师的研究品质.历史教育工作者应该始终坚持唯物史观的理论指导地位,在历史教学中引导和培养正确价值观,提升学生历史素养、历史思维,加深对历史理解的深度,发展思辨、辩证等综合能力,学生能够内化于心,外化于行动,认识社会发展历程,培养真正德才兼具的中国人.

机标关键词：唯物史观、历史人物

分类号：B03;K827;A81

资助基金：广东省教育科学规划中小学教师教育科研能力提升计划项目2021YQJK022

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87