聚焦学生学习改进的"教-学-评"一体化教学设计

摘要：

"教—学—评"一体化相关教育理论或思想是课堂教学变革的基本依据和重要动力.构建历史教学的"教—学—评"一体化,发挥"评"的杠杆作用,以"教—评"和"评—学"推动"教—学"尤其关键."教—学—评"一体化在历史教学应用的实践中,应注意发挥"评"在改进学生学习方面的作用,在"计划备课""课堂教学""反思弥补"三个阶段都要加强设计的完整性和各环节之间逻辑的关联性."教—学—评"一体化对中学历史教学的启示主要体现在:推动了以学生为主体的课堂建设,让课堂教学聚焦于学科素养的实现,更好地实现学科德育的目的.

机标关键词：一体化教学设计、学生学习

分类号：G712;G633.6;G434

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22