史料搜集:初高中衔接教学路径探索

摘要：

新课标、新教材、新高考不断推动着高中历史课堂的改革,"史料实证"素养的培育策略是目前初高中课堂改革的热点之一.尽管《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"高中课标2020修订版")对其概念内涵及学业质量水平要求均有清晰的界定,但是如何培育高中学生的"史料实证"素养,帮助学生达到"史料实证"素养的学业质量水平,在历史教学实践层面仍存在诸多困境.有研究指出,目前史料搜集完全由教师完成的现象比较普遍,忽视了学生主体性地位[1].鉴于此,笔者尝试以"聚焦工业革命的影响"为例,开展基于"史料搜集"的初高中衔接教学探索,致力于在初中历史教学中帮助学生达成"史料实证"素养学业质量水平1的培育目标,即"能够尝试从多渠道获取史料,能够从所获得的材料提取有关信息".

机标关键词：初高中衔接教学、史料搜集、路径探索、教学路径

分类号：G633.8;G256;K092.6

资助基金：苏州市教育科学十四五规划一般课题2021/LX/02/236/11

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50