初高中历史教学的衔接与进阶

摘要：

在日常教学实践、观察、研究中,笔者发现中学历史课堂上存在"初中教学高中化,高中教学低态化"[1]的现象,笔者经历过从初中到高中的大循环教学,对此感触尤为深刻.现行统编初高中历史教科书均采用通史体例,内容存在叠合之处,而大多数初高中教师不会去深入研究不涉及自己教学的教科书内容.因此,如何走出"初中教学高中化,高中教学低态化",实现初高中教学的有效衔接,已成为教学研究的重要问题.笔者以"两次鸦片战争"一课教学为例,对此做一探索,以供参考.

机标关键词：高中历史教学、初高中

分类号：G633.51;G423.3;K206

资助基金：长沙市教育科学十三五规划课题CJK2019076

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34