论基于深度学习的历史教学对话策略

摘要：

深度学习是课堂的本质追求,对话是课堂的基本形态.本文拟通过解析深度学习的对话意义,提出基于深度学习的历史教学对话策略,以期服务实践,求教于同仁.
一、深度学习的对话意义
(一)深度学习与对话教学的概念简析
深度学习的概念,源于二十世纪八九十年代人工智能领域的机器学习模型研究,即探求对人脑思维深层次学习模拟.2014年,教育部课程教材研究与发展中心启动"'深度学习'教学改进"项目研究(下称"深度学习项目"),尔后提出了教育意义上的深度学习概念,其简要表述可为:"深度学习是以理解为基础的意义探究型学习活动."

机标关键词：历史教学、教学对话、深度学习、对话策略

分类号：G633.51;G42;TP391.41

资助基金：湖北省基础教育优秀教学改革实验项目

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30