教学教研成长之点滴记录
发生于过去之事情,并不自动成为历史,史家于历史碎片(史料)中搜索、探寻、研究、整理,使其成为后人所见之历史,史料之于历史之重要性可见一斑.
由大历史返归小人生,"记录"可谓人生历程之重要史料.依"记录"之点滴,我的专业成长可分两期:其一为学校一线教学时期,为我奠下终身受益之根基.2001年,我自温州大学历史学教育专业毕业,返中学母校从事历史教学工作,历时十四载,此时期为个人教学风格凝练时期.其二为教研机构教研时期,2015年至今,我进入温州市教育教学研究院,担任温州市高中历史教研员一职,由此进入专业化教学研究时期,这一时期使我对历史之认知、教学之研究,有更深体悟.
2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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