共情·共思·共求——以"文艺复兴运动"一课教学为例

摘要：

什么才是好的历史公开课?花样百出、学生踊跃发言的热闹课堂并不一定是真正的高效历史课堂.笔者认为一节好的历史课是形神兼备,师生共情、共思、共求的.笔者以统编版九年级历史上册第14课"文艺复兴运动"教学为例,具体阐释好的历史课的标准.
一、共情自然的原生课堂
教学是双向的.教师的作用在于启发学生思维,引导学生体会学科之美,达到师生间的智慧交流.

机标关键词：文艺复兴运动、课教学

分类号：G321.9;N031;K546.32

资助基金：山东省教育教学研究课题

在线出版日期：2022-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87