基于问题引领的历史解释素养培养——以"辽宋夏金元的经济与社会"一课为例

摘要：

发展学生的核心素养已成为高中历史必须落实的教学要求.其中具备历史解释素养的学生,可以更加理性、系统地去看待历史的因果发展.问题是思维智慧的源头,借助问题引领学生进行历史学科核心素养培养是一种可行的方法.本文以"辽宋夏金元的经济与社会"一课教学为例,对基于问题引导的历史解释素养培养做相关探析.

机标关键词：经济与社会、问题引领、辽宋夏金、素养培养、历史解释、宋夏金元

分类号：G63;K207;G420

在线出版日期：2022-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46