共商·共建·共享:探寻核心素养的培养路径——以"镀金时代"诠释"走向整体的世界"

摘要：

一、共商·疑与意
历史课堂以魂见意.教学立意是统摄教学各个环节的主题灵魂.历史学科的过去性、综合性、启迪性等独特的学科特性,尤显教学立意的重要性."历史教学作为一种有意识、有目的的专业教育行为,是按照从宏观到微观、由抽象到具体的演绎逻辑顺序展开的.因此,历史教学立意在教学设计中处于首要位置,它通过统领教学目标继而引领教学内容、教学方法、教学过程和教学评价".教学立意贯通课堂始终,彰显教学高度,凝聚历史学科核心素养,是一堂好课不可或缺的存在.

机标关键词：培养路径、核心素养、镀金时代

分类号：G641;G40-012;G715

资助基金：江苏省教育科学十四五规划课题;江苏省中小学教学研究第十四期课题

在线出版日期：2022-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21