高中历史深度学习的呈现策略

摘要：

学习科学和脑神经学科的快速发展,使深度学习日益深入历史教育教学领域.其中,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《"新课标"》)中关于深度学习和深度教学的表述就有7次.高中历史学科为什么值得深度学习?什么样的高中历史学习才能称得上深度学习?高中历史深度学习以怎样的方式呈现?笔者以为,高中历史深度学习应该是基于高中生心智水平,以脑神经科学和学习科学为基础,以人文素养为价值取向,从理解学习到深层学习,从必备知识到关键能力,从学科思维到核心素养,呈现出高质量的、深层次的历史学习策略.

机标关键词：深度学习、高中历史、历史深度、呈现策略

分类号：G633.51;TP391.41;TS971

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题;三明市基础教育教学研究立项课题

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30