过程性学习访谈与课堂教学设计

摘要：

在实践研究中,我越来越强烈地认识到学情分析是课堂教与学设计中的关键环节.2018年海淀区颁布了《海淀区中小学课堂教学指导意见》(海教发[2018]6号),按"深度学习"的理念拟订了教学设计的模板,"学情分析"是其中的重要栏目.通过课堂教学调研发现,大部分教师认同"做好学情分析"是提高课堂教学效果的重要环节,也有老师说"学情分析做细做实后,这课我真的知道怎么教了".

机标关键词：课堂教学设计、过程性学习

分类号：G633.8;G424.21;H195.3

资助基金：北京市教育科学十三五规划重点规划课题CA-DA18076

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64