立意·问题·感受:初中党史教学的实践与思考
党史教学不仅要求历史真实准确,而且需要教师对党的思想、理论等内容有深度理解,同时也应该具备一定的生活阅历,要有体会和感悟相关"历史语境"的经验.这些要求与初中生距离较远,如何让教学设计契合初中生认知难度较大.为了让学生更好地理解党史,教师需要提炼一节课的核心立意及线索,以深度统摄整节课的教学目标及内容;需要在线索之上设置两三个统领性的问题,以构建逻辑与推进教学;需要以科学严谨为根基,侧重感性表述,刻画历史细节、创设生动情境,引领学生感受党的奋斗征程,最终使学生认识到中国共产党的诞生是人民的选择,是近代历史选择的必然结果;认识到中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系.本文以统编版初中历史教科书八年级上册第14课"中国共产党诞生"为例,从"核心立意""问题统领""感受历史"三个层面组织教学,引导学生认识中国共产党诞生的必然和伟大.
实践与思考、党史教学
G642.0;D23;R197.32
2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
58-61
