英国证据教学的实施路径及价值取向评介

摘要：

纵观各国历史教育发展,英国最早确立证据教学的要义,已在风雨中走过了一个甲子.这一路走来,英国推进证据教学的过程并不十分平顺.回顾其历程,恰恰可以为我国当下的课程改革提供一些经验和反思.
一、证据教学的初创
二战后,世界在冷战的阴影下.面对美国、苏联两大强国,英国"维多利亚时代天真的自信和对进步观念的机械信仰已远远落后"[1],讲究实效、质疑传统的气氛日益浓重,历史的实用性因此成了英国社会大众检视质疑一切的焦点.影响所及,学生选考历史以及未来继续进修此科的意愿明显低落[2]43.英国教育界开始全面检讨学校的课程和教学模式.20世纪60年代英国兴起"新历史科"的革新运动,旨在培养学生有用的思考和可用的能力,提倡理论、方法与历史教学相结合,强调"探究"的教学过程.

机标关键词：价值取向、实施路径

分类号：G641;G434;G710

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34