学科大概念下的初中历史单元教学——以"中华民族的抗日战争"为例
大概念也被译为大观念、核心观念、核心概念等,是目前教学研究的热点问题之一.相对成熟的研究有方美玲的《历史学科大概念的确立及其教育价值》,邵朝友、崔允漷的《指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角》,顿继安、何彩霞的《大概念统摄下的单元教学设计》,温·哈伦的《以大概念理念进行教学教育》等.其中顿继安、何彩霞对学科大概念进行了特征界定:(1)能反映学科的主要观念和思维方式,是学科架构的骨架和主干部分;(2)能统摄或包含大量的学科知识,具有普遍性和广泛的解释力;(3)能提供对于理解知识、研究和解决问题的思想方法或关键工具[1].
江苏省南京市第十二期个人课题Gl4796
2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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