立足学生发展提升教学效果——运用学历案创设情境的探索
学历案是教师为了学生自主学习设计的学习经历的方案,是指教师在班级教学背景下,围绕一个具体的学习单位,从期望"学会什么"出发,设计并展示"学生何以学会"的过程,以便学生自主构建经验、知识的专业方案.它以学生为本,由教师设计学生学会学习的路径,并有相应的评价任务[1].学历案不是教案,也不是学案,是站在学生发展的角度,尊重学生的认知规律,基于学生视角开展的教学设计,为学生提供了有效的学习路径和程序,提高了学生的学习积极性、主动性,促进了学生的自我学习能力.
2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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