初中语文教学落实"双减"政策的实践

摘要：

"双减"背景下,语文教师需要彻底摒弃"课堂不足课下补"的旧思维,立足家庭选择多元化和学生发展个性化的现状,不断探求为学生"减负"的有效教学方法,并在实践中检验和不断完善.语文学科"慢教学"正是行之有效的方法,既能有效缓解学生的焦虑情绪,又能在推动学生语文核心素养发展的同时减轻学生的负担,进而培养学生终身学习的能力.

关键词："双减"政策、初中语文、教学、策略

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2024-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18