文学经典文本的"读写共生"教学实践探究——以《背影》一课为例

摘要：

阅读和写作都是语文教学的重点,但在一些语文教学实践中,存在阅读和写作被割裂的现象.这既不利于学生语文核心素养的提高,又极其浪费宝贵的文学经典文本资源."读写共生"的新理念则有效推动了阅读和写作的相互促进与和谐共生.文章以《背影》一课为例,谈谈"读写共生"教学的具体实践.

关键词：文学经典文本、"读写共生"教学、《背影》

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10